第82章 妙笔已就绪，规则三选一 (第1/2页)

    活下哪些学生，又死了哪些学生，无人可知。

    唐月目睹这一幕后，平静地准备放学。

    ‘想要普通通关，果然应该去一趟校长室。’

    ‘校长室里应该有退学通知书或者毕业证书。’

    ‘退学通知书的逃离方式，很显然以我的能力，无法复制，只能考虑正常到第七天后，普通通关的可能。’

    ‘1，找机会得到毕业证书。2，通过第七天的考试。3，顺利按照正确的放学时间从学校离开。’

    唐月知道这很难，可这是她唯一有概率能够完成的方式。

    ‘一会儿去一趟校长室吧，今天还有一次妙笔天赋可以用，也要用掉，省得迟迟不进入冷却。’

    空旷的班级里，只有寥寥几人。

    唐月查看课桌里面最新变化出的规则。

    【学生课间行为规范】

    【一，学生的任务就是学习。】

    【二，上课要认真听讲。】

    【三，上课时不允许请假，下课时候干什么去了。

    下课时，书本要放在课桌里，座位上不能有人，教室内不能有人。上课铃响后，可以回到座位上。】

    【四，别人可以，你为什么不行？

    好好学习，学不会一定是你不够努力。】

    【五，学习是必要的，是唯一的出路。

    学习并不是唯一的出路。（极小的小字，生怕被人看清）】

    【六，每周末考试。

    考不好也没关系。（血字加粗）】

    【七，做不完题不许下课。

    ……（一行小字，看不清楚）】

    【八，老师要再讲一分钟时，请立刻离开教室。

    不然，你就会发现自己失去了一段时间。

    注：（这个‘注’是小字）

    全班都在等你，每个人都被你耽误一分钟，加在一起就是……（这部分是凌乱的手写字体）】

    【九，下课时，不要打扰比你学习好的同学。

    差生事真多。（加粗字体）】

    【十，只要学不死，就往死里学。

    死了也没关系，因为有关系。】

    除了规则数量仍然是十条，已经看不出跟最初版有太多关系了。

    唐月静静地看着这十条规则。

    相比起之前的规则，现有的十条含义明显隐晦了很多。

    若是第一天的唐月，一定没有一点主意。

    可现在，她已经能够缓慢梳理清楚。

    学习从单纯的保护规则，异变出‘职责’的含义。

    失责者会受到惩罚。

    上课时要认真听讲，不注意的话，要小心课堂上老师讲的内容里存在语言陷阱。

    听错内容可是要死的。

    上课时不允许请假，免除掉中途逃课的可能。

    各种行为的时间被严格要求，使学生很难利用课间完成太多的事情。

    唐月目光落在规则四，脸色一沉。

    【四，别人可以，你为什么不行？

    好好学习，学不会一定是你不够努力。】

    唐月想到了自己过去的经历，心里有些不舒服。

    这条规则，看起来像是针对人类。

    “哥哥，说过。这种针对性明显的规则，往往是脱离规则所产生的，是为了更多吸收认知值。”

    “相应的，这种针对性规则也是怪谈规则漏洞可能出现的地方。”

    按照唐月的理解，那就是规则怪谈其实是存在底层逻辑，存在自己的设定。

    它的本身设定是存在的根源。

    规则设定是它的本质。

    针对人类，来获取认知值的行为，象征